南京大學(xué)開設(shè)“人工智能通識(shí)核心課程體系”
2月27日，南京大學(xué)召開新學(xué)期工作布置會(huì)，會(huì)上發(fā)布了2024年9月面向全體本科新生開設(shè)的“人工智能通識(shí)核心課程體系”總體方案，在全國(guó)高校首開先河！
會(huì)上，南京大學(xué)黨委書記、中國(guó)科學(xué)院院士譚鐵牛，介紹和闡釋了學(xué)校開設(shè)“人工智能通識(shí)核心課程體系”的重要意義。他表示，啟動(dòng)“人工智能通識(shí)核心課程體系”建設(shè)是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記有關(guān)重要論述的必然要求，是與時(shí)代同步、培養(yǎng)時(shí)代新人的必然要求，是為黨育人、為國(guó)育才滿足國(guó)家需求的必然要求。他指出，當(dāng)今世界，由人工智能引領(lǐng)的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方興未艾。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、超級(jí)計(jì)算、傳感網(wǎng)、腦科學(xué)等新理論新技術(shù)驅(qū)動(dòng)下，人工智能已經(jīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、全球治理等各方面產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。只有緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈搏，才能順勢(shì)而上，應(yīng)勢(shì)而為，把創(chuàng)新主動(dòng)權(quán)、發(fā)展主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中。作為南大學(xué)子，必然要把人工智能作為大學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的重要組成部分，不斷強(qiáng)化人工智能相關(guān)意識(shí)、知識(shí)與能力，為成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人激發(fā)潛能，練好“內(nèi)功”。
譚鐵牛強(qiáng)調(diào)，學(xué)校在充分調(diào)研和研討人工智能課程“教什么”“誰來教”“何時(shí)教”“怎么教”“如何評(píng)”五大問題的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)推出“人工智能通識(shí)核心課程體系”，并將大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，加強(qiáng)人工智能相關(guān)學(xué)科建設(shè)，并以人工智能賦能辦學(xué)治校。
南京大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士談?wù)苊舯硎荆洗蟀l(fā)揮文理綜合性優(yōu)勢(shì)，匯聚人工智能領(lǐng)域頂尖專家學(xué)者和課程資源，集全校之力開設(shè)“人工智能通識(shí)核心課程體系”，結(jié)合不同專業(yè)方向?qū)W生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)科特色，采取集中授課、小班研討、實(shí)踐參訪等豐富多樣的教學(xué)形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)思維、計(jì)算思維、智能思維，在通識(shí)、技能與應(yīng)用等方面提升學(xué)生的人工智能素養(yǎng)與能力，切實(shí)把握人工智能發(fā)展的戰(zhàn)略主動(dòng)，為探索面向智能時(shí)代的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑“走在前、做示范”。
在啟動(dòng)會(huì)上，副校長(zhǎng)陸延青介紹了“人工智能通識(shí)核心課程體系”實(shí)施背景與總體方案。
人工智能通識(shí)核心課程體系建設(shè)方案
圍繞南京大學(xué)本科育人目標(biāo)課程建設(shè)目標(biāo)，學(xué)校將建設(shè)“1+X+Y”三層次“人工智能通識(shí)核心課程體系”，以1門必修的人工智能通識(shí)核心課+X門人工智能素養(yǎng)課+Y門各學(xué)科與人工智能深度融合的前沿拓展課為基礎(chǔ)，從知識(shí)、能力、價(jià)值觀與倫理三個(gè)維度開展教育教學(xué)；探索人工智能與教育深度融合的實(shí)踐路徑，在教學(xué)內(nèi)容、師資團(tuán)隊(duì)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、考核方式等方面推動(dòng)變革；以加強(qiáng)科教融匯、產(chǎn)教融合為抓手，與科研機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)企業(yè)聯(lián)合打造人工智能實(shí)踐應(yīng)用平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)各類實(shí)踐應(yīng)用場(chǎng)景；匯聚各類資源提供軟硬件支持保障，以人工智能賦能課程改革和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的智能素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和智能時(shí)代終身學(xué)習(xí)的能力，爭(zhēng)取為黨和國(guó)家培養(yǎng)一批面向智能時(shí)代、具備人工智能素養(yǎng)，未來能夠在重大領(lǐng)域有突破、贏得國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)的大師級(jí)戰(zhàn)略科學(xué)家。學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，滿足一定條件，可以獲得人工智能專業(yè)修讀證書。
1門人工智能通識(shí)核心課
面向?qū)ο?/strong>
2024年起面向全體本科新生開課。
師資力量
以中國(guó)科學(xué)院院士譚鐵牛、歐洲科學(xué)院院士周志華等人工智能領(lǐng)域的頂尖學(xué)者領(lǐng)銜，匯聚海內(nèi)外一流專家學(xué)者組成高水平教師團(tuán)隊(duì)。
課程目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解我們所處的智能時(shí)代，對(duì)人工智能的學(xué)科發(fā)展、前世今生、基本概念、基礎(chǔ)技術(shù)、典型應(yīng)用場(chǎng)景、常見工具平臺(tái)等有基本認(rèn)識(shí)，能夠從跨學(xué)科的視角思考人工智能倫理、治理以及人工智能與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。
課程組織形式
實(shí)施“集體授課+小班主題研討+實(shí)習(xí)實(shí)踐+AI助教”的教學(xué)形式。
X門人工智能素養(yǎng)課
模塊一
發(fā)揮南京大學(xué)計(jì)算機(jī)、人工智能、軟件以及數(shù)學(xué)等學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開設(shè)一系列關(guān)于人工智能基本思維、基本技能的基礎(chǔ)課，幫助學(xué)生普遍掌握人工智能應(yīng)用實(shí)踐的基本技能。
模塊二
發(fā)揮南京大學(xué)文理綜合性優(yōu)勢(shì)，開設(shè)一系列關(guān)于人工智能在不同領(lǐng)域的應(yīng)用課，以案例教學(xué)為主，讓學(xué)生了解人工智能在前沿科學(xué)研究中的應(yīng)用，人工智能在數(shù)字人文、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、社會(huì)科學(xué)中的應(yīng)用。
Y門各學(xué)科與人工智能深度融合的前沿拓展課
鼓勵(lì)各專業(yè)開設(shè)若干門學(xué)科與人工智能深度融合的前沿拓展課。
邀請(qǐng)各學(xué)科領(lǐng)域應(yīng)用人工智能開展科學(xué)研究、人文社會(huì)科學(xué)研究的專家學(xué)者，基于“AI for Science”和“AI for Hass”的前沿科研成果，開設(shè)以“課程+項(xiàng)目”為主要形式的項(xiàng)目制課程。
學(xué)生直接進(jìn)駐重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等科研機(jī)構(gòu)、頭部企業(yè)等產(chǎn)業(yè)平臺(tái)，親身體驗(yàn)和參與最前沿的科學(xué)研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)未來智能化時(shí)代解決多學(xué)科領(lǐng)域復(fù)雜問題的創(chuàng)新能力，以及培養(yǎng)他們干事創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)家精神。
科教融匯、產(chǎn)教融合
集聚校內(nèi)外人工智能領(lǐng)域最優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，為師生打造各種類型、各個(gè)層次的實(shí)踐應(yīng)用項(xiàng)目和平臺(tái)。
與各重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等科研機(jī)構(gòu)合作，開展人工智能“科教融合式”本科生研修項(xiàng)目。
與阿里云、百度、華為等人工智能產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域頭部企業(yè)多方合作，開發(fā)支撐人工智能教學(xué)和考核的智能化工具，強(qiáng)化對(duì)課程教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效供給，積極探索高校和頭部企業(yè)互動(dòng)的新機(jī)制、新形式。
南京大學(xué)還將全面推動(dòng)教育教學(xué)體系的智能化升級(jí)改造，配套建設(shè)高性能智能算力中心、高效的信息化傳感設(shè)備和智能軟件工具平臺(tái)等硬件設(shè)施設(shè)備，同時(shí)完善師生考核評(píng)估機(jī)制、管理激勵(lì)機(jī)制等制度保障，以構(gòu)建更為完整的智能型人才培養(yǎng)體系。
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